Зачем нужны школьные службы примирения?

Подростки и дети «группы риска» часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами. Административное воздействие и наказание не работает с причинами конфликтов и с чувствами конфликтующих. Используемая нами восстановительная медиация позволяет подросткам избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (в том числе возместить ущерб), избежать повторения подобного в будущем.
Школьная среда часто не способствует освоению подростками навыков общения, культурных форм завоевания авторитета и формирования конструктивных способностей взаимодействия с другими людьми, необходимых для будущей жизни. Те способы реагирования на конфликты, которые обычно практикуются подростками и учителями, нередко оставляют подлинные конфликты неразрешенными.

Задача школьной службы примирения сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом на переговорах.

Что такое программы примирения?

Важным результатом разрешения конфликта является:

а) преодоление вражды между сторонами конфликта и
б) принятие сторонами на себя ответственности за конструктивное разрешение ситуации.
Поскольку сторонам тяжело общаться конструктивно и самим осуществлять поиски выхода из ситуации, им помогает нейтральный ведущий (медиатор). Он не выносит решение, не является судьей, адвокатом, воспитателем или советчиком, а снижает накал эмоций и помогает сторонам выстроить диалог для достижения соглашения. Ведущий в равной степени поддерживает обе стороны, и поэтому он легко находит с ними контакт.
Встречи участников конфликта, организуемые медиатором за «столом переговоров», называются программой примирения.
Участие в программах примирения может быть только добровольным и бесплатным.

В школьной службе примирения (ШСП) медиаторами работают сами школьники (при поддержке взрослого куратора). Это важно, поскольку:

• подростки лучше знают ситуацию в школе и говорят со сверстниками «на одном языке»;

• ровесникам больше доверяют и расскажут то, что не доверят взрослому;

• работа в качестве медиатора меняет подростков, поскольку им нужно понимать разные точки зрения, проявлять терпимость и уважение, помогать слышать друг друга и договариваться;

• это элемент настоящего самоуправления, в котором часть полномочий взрослых (по разрешению конфликта) передается детям.

Положение о школьной службе примирения МБОУ СОШ №65

Приказ о создании школьной службы примирения МБОУ СОШ №65

План работы школьной службы примирения на 2014-2015 учебный год

Состав Школьной Службы Примирения:

• Захаренко Наталья Александровна – заместитель директора по воспитательной работе;
• Шулбаева Татьяна Олеговна – социальный педагог;
• Лисина Олеся Владимировна - педагог-психолог;
• Верхоланцева Лариса – ученица 8 класса;
• Топчубаева Тахмина – ученица 8 класса;
• Волков Влад – ученик 8 класса;
• Захарова Екатерина – ученица 8 класса;
• Шадрина Александра - ученица 9  класса;
• Щукин Степан – ученик 8 класса;
• Жапарали Роман – ученик 8 класса;
• Лугус Юлия – ученица 10 класса;
• Рахимов Фарид - ученик 8  класса;
• Сафаров Шамиль – ученица 8 класса.